诊断教育干预系统综述中的评价实践：一项方法学综述与 EIAT 2026 草案提议
EdArXiv · 2026
这项研究分析教育干预类系统综述如何评价研究质量，并提出一个更适合教育研究场景的评价工具草案 EIAT 2026。
出版物
论文与手稿
该页面汇集当前的手稿、预印本、会议论文与研究相关成果元数据，以便在学术申请、研究交流与专业展示中更清晰地呈现研究轨迹。
论文与手稿
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层叠的校长角色：中国学校领导政策中的角色边界、教师关系与问责
审稿中手稿 · 2026
一项关于中国学校领导政策的分析，探讨校长在政策中被赋予的多重角色，以及这些角色如何影响校长与教师、行政责任和学校治理之间的关系。
代码之前的系统：面向 K–12 AI 支持创意编程的目标到里程碑框架
审稿中手稿 · 2026
这项研究提出一个“先系统、后代码”的框架，帮助中小学生在 AI 辅助编程中先明确目标、拆解里程碑，再进行创造性编程。
我们都解决了吗？学习设计与技术奠基性文献中反复出现的问题建构的历史分析
审稿中手稿 · 2026
这项研究回顾学习设计与教育技术经典文献中的反复出现的问题，分析这个领域是否真正解决了它长期关心的核心难题。
通过游戏制作培养系统思维：课程设计系统综述
审稿中手稿 · 2025
这项研究系统梳理如何通过游戏制作课程培养学生的系统思维，关注课程目标、学习任务、设计流程与评价方式。
意义与目的、好奇与探索：中国与安大略数学课程中的动机修辞
审稿中手稿 · 2025
这项研究比较中国与安大略数学课程中的动机话语，分析两地课程如何用“意义、目标、好奇心和探索”来解释学生为什么要学习数学。
基于八角行为分析框架的人工智能辅导系统评价：改进系统中的动机设计与管理
International Conference on Gamified Learning · 2020
这项研究使用 Octalysis 游戏化框架评估 AI 辅导系统，分析系统如何通过更好的动机设计提升学生参与和学习管理效果。