作为建造主义学习的游戏制作
我关注游戏制作如何不仅作为学习成果的形式存在，更作为一种学习方法本身，使学习者通过设计规则、系统、目标与反馈来理解内容。
精选研究
我的研究连接游戏制作、系统思维、AI 支持创意编程中的学习者能动性、教师学习与证据综合。
查看全部研究系统思维与课程设计
我希望理解课程如何支持系统思维的发展，让学习者能够追踪问题中各要素之间的关系、反馈与连锁影响。
教师学习与课程实施
我关注教育者如何理解课程目标，并将其转化为学习任务、教学引导、反馈与评价，以及影响教师工作的角色边界与问责机制。
AI 支持创意编程中的学习者能动性
我研究学习者如何通过目标拆解、系统关系表达、里程碑证据观察与自主修改，在 AI 生成代码前及协作过程中持续掌握作品的设计权。
证据综合与方法学综述
我分析教育干预系统综述如何报告、界定和使用质量评价，并开发编码框架与评价工具，以支持研究证据的解释。
精选项目
项目板块连接课程设计、结构化知识库、教师工作流与 AI 支持的学习基础设施。
一桌点子, 桌游设计学习
从蛇梯棋出发，用 7 个部分、28 章走过桌游设计过程。结合真实游戏案例与交互练习，从观察选择、修改规则到试玩验证，做出自己的第一款小游戏。提供中英文内容。
规则试验场, 玩着学
一个学习游戏设计的游戏。从石头剪刀布开始，加入能力、手牌与据点，亲手体验规则的改变与组合怎样影响玩家选择。先出一手，再改一条规则，无需账号即可试玩。
元点实验室
面向 6-14 岁学习者的 AI 创作编程环境，强调目标拆解、系统关系、里程碑证据、预览观察与自主修改。其 Systems-Before-Code 框架构成 ICCE 2026 已录用论文的基础。
精选作品
作品部分汇集文章、视频与其他更开放的表达，让研究、批判与媒介实践能够并置出现。